Universidad de Alcalá de Henares 24 al 28 de junio 2013

Todos necesitamos aprender diferentes y múltiples cosas a lo largo de la vida: desde el conocimiento del mundo, hechos e información, hasta habilidades cognitivas y emocionales. Un aspecto fundamental evidenciado en los últimos años – sobre todo a la hora de responder a las demandas de aquellos contextos caracterizados por estar continuamente cambiando – es la capacidad de autogestionar y dirigir nuestro propio aprendizaje.

Por medio del Modelado DBM podemos identificar los procesos principales presentes en la autogestión del aprendizaje con gran precisión. 

Con este modelado detallado podemos identificar y replicar los procesos de aprendizaje más efectivos y cambiar los menos efectivos. 

Igualmente podemos innovar y crear nuevas experiencias necesarias para aprender a aprender y así adaptarnos a contextos de cambio.

El curso sigue una metodología de aprendizaje experiencial basado en la metodología DBM (creada y desarrollada por John McWhirter a lo largo de los últimos 30 años),

que fomentará la participación activa y constructiva del alumnado.

Objetivos del curso:

- Desarrollar el conocimiento y las competencias para modelar y desarrollar procesos de aprendizaje autónomo.

- Obtener una comprensión más profunda del proceso de aprender a aprender

- Adquirir distinciones y habilidades para facilitar a otros y uno mismo un aprendizaje autodirigido más efectivo.

- Explorar otros cambios importantes que tienen lugar como consecuencia del auto-aprendizaje como cambios en creencias, valores, el concepto del sí mismo y la identidad, así como aspiraciones vitales.

- Introducción de herramientas de evaluación apropiadas para identificar transiciones de auto-aprendizaje y medir la efectividad de las intervenciones para optimizarlo.

Perfil del alumno:

El curso está dirigido a todos aquellos estudiantes y/o profesionales que se desempeñen tareas educativas.  Resultará especialmente útil a estudiantes de Psicopedagogía, Psicología, Pedagogía, Magisterio, Educación Social, Fisioterapia, Enfermería, Medicina  Ciencias de la Actividad Física y Deportiva, así como a profesores que impartan clases en cualquier nivel educativo, o profesionales que lleven a cabo procesos de formación en sus organizaciones.

Datos

Fechas: 24 de Junio a 28 de Junio.
Horario: 9:00-14:00 h y 16:00-20:00 h.
Horas lectivas: 45 horas
Créditos de Libre Elección: 3 créditos
Créditos ECTS: 1 crédito
Lugar de realización: Aula 3: Aulario María de Guzmán,
Alcalá de Henares
Precio general: 400 euros.
Precio Especial (alumnos universitarios): 60 euros.
Precio Especial [alumnos de los anteriores cursos de
verano: Aprendizaje en Desarrollo (año 2011); Las
transiciones como desafío vital (año 2008)]: 100 euros.

Es necesario acreditar que se ha realizado alguno de
estos cursos.

Documentación necesaria para la inscripción:

• Hoja de inscripción debidamente cumplimentada.
• Fotocopia del recibo bancario del pago del curso.
• Si el curso tiene descuento para estudiantes universitarios, fotocopia de la matrícula
  universitaria del curso académico 2012/2013.

Información y contacto.

Secretaría de Extensión Universitaria.
Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Relaciones Institucionales.
Colegio de San Ildefonso. Plaza de San Diego, s/n. 28801 Alcalá de Henares.
Teléfonos: 91 885 4157 / 4090
Correo-e: cursos.extension@uah.es

Organiza

Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Relaciones Institucionales

Para aprender no solo una aproximación al coaching sino a modelar el propio proceso de coaching.

En julio 2013 comenzamos una nueva edición de nuestro exclusivo curso de Coaching Efectivo con Modelado DBM en Madrid. Este curso es único en el mundo hispano parlante.

¿Por qué aprender a hacer coaching con SCT Systemic?

Nuestra formación se basa en la metodología de modelado DBM, única metodología que haya conseguido integrar todos los diferentes procesos de intervención en un modelo completo e integrado.

¿En qué es diferente Coaching Efectivo con Modelos DBM?

Es coaching, no una aproximación (o varias aproximaciones) al coaching:  Hay un énfasis cada vez mayor en diferentes “escuelas” de coaching. Cada una enseña una serie más o menos amplia de técnicas, procedimientos y “herramientas de medición”. En este curso aprenderás el propio proceso fundamental de coaching: qué es, cómo funciona y por qué funciona y habilidades para encontrarte con tus clientes en su modelo del mundo – no imponer “una talla para todos”.

¿Por qué aprender a hacer coaching con SCT Systemic?

• Nuestra formación se basa en la metodología de modelado DBM única metodología que haya conseguido integrar todos los diferentes procesos de intervención en un modelo completo e integrado de intervención. Coaching es uno de estos procesos y es importante entender como encaja y complementa los otros. Para ello es necesario ir más allá del copiar y pegar que ofrecen muchos cursos sacrificando calidad de comprensíón e intervención por intentar abarcar más técnicas.

• El mundo del coaching va siendo cada vez más exigente y altamente competitivo. La efectividad del trabajo de un coach es su único aval sólido. Este es cada vez más el caso. La mejor manera de garantizar la efectividad del trabajo es empezar con la efectividad y profundidad de comprensión en cada caso. Esto requiere una metodología a la altura de las circunstancias. Añadir más técnicas al repertorio no sustituye la profundidad y amplitud de comprensión.

Factores diferenciales de esta formación:

• Su rigor científico – Coaching con Modelado se ha creado y se enseña utilizando DBM ®, aproximación científica por excelencia basada en evidencia y constante comprobación. Esto va mucho más allá de las estadísticas y nociones metafóricas del modelo médico en detalle y, sobre todo en precisión.

• Enfasis en habilidades (no en técnicas procedimientos y “competencias”) – coaching es un proceso, algo que se hace y, por tanto, es importante aprender a hacerlo, getsionarlo, dirigirlo, supervisarlo. Es especialmente importante aprender a variar lo que se hace de acuerdo con la situación y especialmente la particularidad de cada cliente. Responder apropiada y flexiblemente ante cualquier situación es una cuestión de habilidad adaptiva no de competencia repetitiva.

• Aprendizaje (auténticamente) experiencial. Algo que tienen en exclusiva los cursos con base en la metodología DBM es el aprendizaje auténticamente experiencial. Esto no es cuestión de que haya más o menos práctica ni “powerpoints” (aunque hay mucho de lo primero y nada de lo segundo en nuestra formación).

• Practiticidad. Desde el primer momento y a lo largo de todo el curso los participantes estarán haciendo coaching, auto-coaching y recibiendo coaching como parte de aprender el proceso de coaching.

• El proceso de aprendizaje es plenamente integrado y recursivo sin la clásica división entre “horas teóricas” y “horas de práctica”. Es muy diferente y representa un uso mucho más eficiente del tiempo. 

• Como participante, aprenderás a hacer coaching partiendo no de una idea “prescriptiva” de “como debe hacerse” sino de la exploración y comprensión detallada y específica que lo que de hecho hacen tus clientes. A partir de allí aprenderás a guiar su exploración para mejorar lo que hace siempre con base en su propia experiencia. 

• Profesorado experto, profesional en activo y en la vnaguardia internacional de la práctica y la investigación y desarrollo de las ciencias de modelar.

Es decir que nuestro enfoque y metodología son únicos, exclusivos y muy efectivos.

Utilizando las bases del Modelado DBM ® – metodología NO disponible en otras formaciones de coaching no basadas en DBM – aprenderás, en detalle, qué es el proceso de coaching, cómo funciona y por qué y también cómo encaja con otros procesos de cambio y desarrollo. Por otra parte aprenderás a aplicar este proceso para el desarrollo propio y de tus clientes. 

Esto te facilitará la posibilidad de responder flexiblemente ante todo tipo de situación con clientes individuales, equipos y organizaciones.

Descargar el Programa de Coaching Efectivo con Modelado Nivel 1 con precios y fechas en .pdf

Visitar blog Coaching con Modelado

Coaching Efectivo con Modelado Nivel Uno – El Proceso y Habilidades del Coaching Efectivo

Curso semi intensivo en 2 sesiones.

Horario: 10:00 a 14:00 y 16:00 a 21:00

Ultimo día de cada sesión (21 de julio y 29 de septiembre)  horario: 10:00 a 14:00

Fecha comienzo 15 de julio de 2013

Sesiones

Condiciones especiales para:

• coaches en activo que quieran actualizarse y desarrollar sus habilidades,
• asociados a AECOP,
• personas que han hecho formación con SCT Systemic,
• estudiantes
• desempleados.  

Cómo reconocemos que existen problemas de verdad, cómo identificamos de forma certera qué tipo de problemas son y cómo seleccionamos y aplicamos la respuesta apropiada de forma sistemática sigue siendo asignatura pendiente en muchos casos.

Como parte del constante y continuo esfuerzo de investigación y con la experiencia de 30 años trabajo en consultoría y terapia, John McWhirter (creador de Developmental Behavioural Modelling) ha identificado 24 patrones de respuesta frecuentes a la hora de
gestionar (y mal-gestionar) los problemas. Esto es mucho, muchísimo más de lo que se había hecho anteriormente.

Ahora los presenta de forma sistemática como taller experiencial en primicia mundial en Madrid del 2 a 5 de mayo junto con una variedad de distinciones, modelos y habilidades de DBM ® adicionales para apoyar y extender la capacidad de los participantes para trabajar con los 24 patrones.

Hay muchas personas a nivel internacional que han hecho aportaciones significativas a las áreas de consultoría, educación,
intervención psico-social. Sin embargo no sé de nadie, por muy “gurú” que sea, cuya consistencia productiva, innovación
constante, rigor científico y efectividad práctica llegue a la misma altura que el trabajo de McWhirter. Realmente es único. En
puro volumen de trabajo, DBM ya consta de más de 550 modelos de proceso, descriptivos (no teóricos ni interpretativos) y plenamente
relacionados entre si. Todo ello con aplicaciones prácticas y específicas firmemente basadas en evidencia real.

Si todavía no conoces de primera mano su trabajo te recomiendo encarecidamente que lo descubras en esta oportunidad.

Más información aquí del taller El Arte y la Ciencia de Gestionar los Problemas de Forma Efectiva

Link a la serie DBM Arte y Ciencia

¿Trabajas principalmente por las tardes?

¿Tienes compromisos los fines de semana?

¿Tienes tiempo libre por las mañanas?

Este curso te ofrece la posibilidad de aprender lo más avanzado de la PNL – la PNL Remodelada con DBM – en el régimen más cómodo para ti.

Además, con condiciones muy especiales para:

• Psicólogos, coaches y profesionales de la ayuda en activo
• Estudiantes
• Personas en situación de desempleo
• Personas que ya han realizado formación en PNL Tradicional

En primavera 2013, desde  abril hasta julio 2013, SCT Systemic ofrece su avalada y exclusiva formación en PNL Remodelada y habilidades de modelar en Madrid en régimen extensivo en días laborables por las mañanas (para fechas véase abajo).

Este curso tiene horario de mañanas – ver el curso en horario de tardes

No hay ningún otro curso de PNL que cubra lo que cubre este curso. Si estás pensando en formarte en PNL infórmate de los beneficios de la PNL Remodelada antes de decidir – no es lo mismo. 

Aprenderás y desarrollarás habilidades clave para:

• La calidad de la vida personal

Para quienes buscan mejorar la calidad de su vida en términos de satisfacción, felicidad, participar en la vida, aportar participar plenamente en sus relaciones, superar dificultades propias, aprender habilidades para la vida tales como gestionar el sentir, pensar creativamente, recordar e imaginar mejor, pasar de forma efectiva por las transiciones y ayudar a otros a que lo hagan.

• Intervención profesional con clientes

Para profesionales de la intervención o personas que aspiran a ello que quieran desarrollar sus habilidades de comunicación y cambio con sus clientes centrándose en el propio cliente más que en los protocolos, técnicas o teorías.

• Comunicación y desarrollo en las organizaciones

Para profesionales de la empresa que quieran mejorar sus habilidades de comunicación, organización, facilitación, pensamiento y desarrollo en el contexto de la organización / empresa.

• Emprender – autonomía, auto-confianza e innovación

Confianza basada en la competencia. Habilidades reales para desarrollar la efectividad intrapersonal e interpersonal. Para las personas que quieren mayor efectividad poniendo en marcha, sosteniendo y desarrollando proyectos nuevos en entornos complejos.

Beneficios de la PNL Remodelada frente a la PNL Tradicional

• Extender y añadir a la tecnología de cambio que supone la PNL.
  Con la PNL Remodelada además de la gama de modelos y habilidades de la PNL tradicional, aprenderás muchas nuevas maneras de entender y producir cambio para ti y para tus clientes.
• Aprender a modelar y a usar el modelado como base para la intervención y el cambio
  Asentarás las bases para poder utilizar el modelado como aproximación central al cambio.
• Aprender a aprender experiencialmente
  Con la aproximación de aprendizaje experiencial – exclusiva de los cursos creados con DBM – aprenderás a responder flexible y apropiadamente a todas las situaciones que se presenten
• Aprenderás una serie de habilidades de aplicación directa en tu vida personal y profesional. Estos incluyen habilidades cognitivas, habilidades de planificación, habilidades de relación, habilidades de investigación y recogida de información, cómo utilizar la imaginación, cómo utilizar la memoria, cómo utilizar la propia experiencia, habilidades avanzadas de lenguaje.
• Dar el primer paso hacia la formación más avanzada en habilidades de intervención – Terapia y Consultoría Sistémicas con Modelado DBM
• Trabajar con precisión adaptando lo que haces a las particularidades exactas de cada persona (incluyéndote a ti mismo/a) y situación. Esto sólo es posible con la precisión que porporciona la metodología DBM.

Curso extensivo en dos sesiones por semana

(descargar información del curso de Practitioner en PNL Remodelada en Madrid en .pdf)

Más información sobre la PNL Remodelada

Artículos sobre la PNL Remodelada

Practitioner en PNL Remodelada Madrid. Fecha de comienzo:  17 de abril 2013

El curso consta de dieciseis sesiones entre semana de 09:00 a 14:00 y una sesión final.

Semana	Fechas
Semana 1	17 y 18  de abril 2013
Semana 2	24 y 26 de abril 2013
Semana 3	8 y 10 de mayo 2013
Semana 4	16 y 17 de mayo 2013
Semana 5	22 y 24 de mayo 2013
Semana 6	29  y 31 de mayo 2013
Semana 7	5 y 7 de junio 2013
Semana 8	12 y 14 de junio 2013
Final	11 al 14  de julio 2013

(24 common Patterns in Managing and Mismanaging Problems)

An Application of DBM®

Madrid, Spain

1st – 4 th May 2013

This course will be given in English and Spanish and is ideal for speakers of either language. Este curso se imparte en inglés y castellano y es apto para personas que hablan cualquiera de los dos idiomas.

Información en castellano.

The full series of trainings DBM Art and Science

Life is full of difficulties and problems. How we identify and respond to them can strengthen and enrich us or burden us with unnecessary pain and suffering. As we are born not knowing anything about problems, we need both to learn how to identify them and to know how best to respond to them. This is all the more challenging as there are many different types of problems and a successful response to one of them could, if applied to another, make things worse.

All that we call difficulties, limitations and problems are different kinds of life problems each requiring a different type of intervention. There is not a single panacea, one fixed for everything.

Paul Watzlawick has described one situation where “the problem is a solution”. This is where in an inappropriate solution or poorly executed solution can create new problems. This danger of well meaning but poor intervention creating new problems or compounding existing problems is not the only way that we can mismanage problems. There are many others. One other common situation, one where we could say “the problem is the problem”, is where the problem is poorly formulated in the first place. Any attempted solution based on this formulation will be a waste the time or, again, potentially make things worse. Yet another common situation is where there is a problem but it is not recognised or is ignored. In this case, we could say that “nothing IS the problem”.

All of these examples demonstrate how complex and challenging it is to successfully manage problems. They are all examples from 24 different patterns that we use to mismanage problems that John McWhirter has identified through 30 years of working to help people manage problem better.. They are the same 24 different patterns that we also use when effectively managing problems.

If we understand how these different patterns work and use them appropriately we can avoid the negative possibilities create effective responses, manage problems better and enhance our quality of life. To be most effective we need to:

1. Recognise that there is a problem.

2. Identify accurately what kind of problem it is.

3. Know how to effectively respond to each kind of problem.

4. Apply the appropriate response effectively.

John McWhirter, Creator of Developmental Behavioural Modelling (DBM).

John McWhirter has been modelling how we manage problems for over 30 years and this has been integrated into his creative modelling with his work as a therapist, teacher and consultant together with extensive research and study including systems theory, communication theory, and information theory creating the field of Developmental Behavioural Modelling (DBM^®).

The 24 patterns have been identified through Developmental Behavioural Modelling (DBM^).

In this workshop John will introduce 24 common types of response to problem situations, all of which are useful sometimes and all of which can make things worse if inappropriately applied. Participants will learn how to identify each of the 24 patterns, learn what is appropriate and not appropriate for different problems, how to effectively apply each of the patterns, and learn how to help people change from an inappropriate to the appropriate pattern.

A number of additional DBM^ distinctions, models and skills will be introduced in the workshop to support and extend the ability of participants to work effectively with the 24 patterns.

Developmental Behavioural Modelling DBM^

All of us build our understanding of the world around us based on our experience. We continue to create and change this understanding throughout our lives. We call this understanding that each of us creates our ‘model’ of the world. By a model we mean “an organised dynamic representation of our world”. We do not respond to the world as it is. We respond to how we have made sense of it, how it is “meaningful” to us. We then respond to new things based on what we already “know”. Instincts build in responses for animals but human beings need to learn how to respond in our cultures, organisations, countries and families. This learning, the building of a model, is a process of Modelling. All our cognition and all our emotions are based on our understanding of reality, on our models of the world.

We build and use models; our clients build and use models. As professional we are more likely to build formal models (including theories) to extend our informal or “naturalistic” modelling. Both informal understanding and the formal understanding of science are models (and theories) built through the process of modelling. No matter what the epistemology underlying a theory both the epistemology and the theory require to be created in the first place.

Developmental Behavioural Modelling DBM^ is the formal studying of the complete range of modelling. This includes the structure and function of models, how models are formally and informally constructed and applied. DBM^® offers a practical and verifiable set of distinctions, models and processes for identifying HOW we communicate, HOW learn and improve our communication.

The Training

This training is NOT about simplistic tricks and “quick fixes“. The workshop IS about developing a deeper understanding, an increased sensitivity, and more effective approaches to managing life problems.

The training uses a combination experiential learning, and direct instruction within a caring and protective environment. Openness and willingness to explore and share experiences with others is a pre-requisite for all involved and will used to both create and test the new understanding and skills in managing life problems/

Core Syllabus:

• 24 Common Patterns of responding to Problems
• Difficulties, Problems, Limitations
• Resolving, Solving and Dissolving
• DBM^® Creative Modelling
• DBM^® Analogue, Digital and Differential Information Model.
• Sensory sensitivity and how to develop sensory skills.
• DBM^® Sensory Experience, Meaning, Significance Model.
• DBM^® Input, Relate, Compute, Output Model.
• DBM^® Transitions Fiction, False Facts, Fallacies, Faults Model.
• DBM^® Types of Distinction.
• DBM^® Managing Labels.
• DBM^® Types of Nothing.
• DBM^® Types of Feeling.
• DBM^® Types of Thinking.
• DBM^® Types of Doing.
• DBM^® Subjective, Objective, Contextual Modelling

Key Background Distinctions and Models

• DBM^® Natural Modelling, Mythical, Metaphoric, Magical, Formal Modelling
• Causal and Transitional Modelling
• DBM^® Fractal Modelling
• DBM^® Self Management Model
• DBM^® Consultancy Model
• (Integration of Advising, Counselling, Therapy, Consulting, Teaching, Training and Coaching)
• DBM^® Knowledge Trees
• DBM^® Motivation and Attainment Model
• DBM® Field Model
• DBM^® Transitions Model
• DBM^® Twelve Patterns of Change
• DBM^® Three models of Change
• DBM^® Seven Types of Change
• DBM^® Processing Preferences
• DBM^® Systemic Leadership Model
• DBM^® Seven Types of Transitions
• DBM^® Five Stages of Transitions
• DBM^® Managing Grid
• DBM^® Subjective, Objective, Context Model
• DBM^® Evaluation Model
• DBM^® Coaching D.A.N.C.E. Model

(24 Patrones Comunes en la Gestión y la Mala Gestión de los Problemas)

Una Aplicación de DBM®

De la Serie de Primicias Mundiales DBM Arte y Ciencia 

Madrid, España  1 – 4 de Mayo 2013

Este curso se imparte en inglés y castellano y es apto para personas que hablan cualquiera de los dos idiomas.
This course will be given in English and Spanish and is ideal for speakers of either language.

Information in English

La vida está llena de dificultades y problemas.

La manera en la que identificamos y respondemos ante ellos nos puede fortalecer y enriquecer o cargarnos con dolor y sufrimiento innecesarios. Puesto que no nacemos sabiendo nada de los problemas hemos de aprender cómo identificarlos y a saber cómo mejor responder a ellos. Este reto se hace aún más grande por haber muchos diferentes tipos de problemas y lo que puede ser una respuesta satisfactoria a un tipo podría, en caso de aplicarse a otro empeorar las cosas.

Todo aquello que llamamos dificultades, limitaciones y problemas son diferentes tipos de problemas vitales que requieren diferentes tipos de intervención. No hay panacea, una respuesta que valga para todo.

Paul Watzlawick ha descrito un tipo de situación en el que “la solución es el problema”. Son casos en los que una solución no apropiada o mal ejecutada puede crear nuevos problemas. Este peligro de que las intervenciones bien intencionadas pero mal hechas crean problemas nuevos o agravan los que existe, no es la única manera en que mal-gestionamos los problemas. Hay muchas más. Otra situación muy común, que podríamos describir como “el problema es el problema”, es donde el problema se formula mal de entrada haciendo que cualquier intento de solucionarlo basado en esa formulación será una pérdida de tiempo y esfuerzo o, una vez más, empeorar las cosas en potencia. Otra situación común es donde hay un problema pero no se reconoce o se ignora. En este caso podríamos decir que “nada es el problema.”

Estos ejemplos demuestran lo complejo y difícil que puede ser gestionar los problemas de forma satisfactoria. Son ejemplos de 24 patrones diferentes que utilizamos para mal-gestionar los problemas que John McWhirter ha identificado a lo largo de 30 años de trabajo ayudando a las personas a gestionar mejor los problemas. Son los mismos 24 patrones que utilizamos cuando gestionamos los problemas de forma satisfactoria.

Si comprendemos como funcionan estos diferentes patrones y los utilizamos adecuadamente podemos evitar las posibilidades negativas, crear respuestas efectivas, gestionar mejor los problemas y mejorar la calidad de nuestras vidas. Para ser más efectivos necesitamos:

1. Reconocer que hay un problema.
2. Identificar de forma certera el tipo de problema del que se trata.
3. Saber cómo responder de forma efectiva a cada tipo de problema.
4. Aplicar la respuesta apropiada de forma efectiva.

John McWhirter, Creador de Developmental Behavioural Modelling (DBM).

John McWhirter lleva más de 30 años modelando cómo gestionamos los problemas y esto ha sido integrado en su modelado creativo con su trabajo como terapeuta, profesor y consultor junto con la investigación extensiva y estudio que ha llevado a cabo en diferentes áreas incluyendo la teoría se sistemas, la teoría de comunicación, la teoría de información al crear el campo de modelado DBM (Developmental Behavioural Modelling ® ).

Los 24 patrones han sido identificados mediante el uso de DBM ®.

En este taller John introducirá 24 tipos de respuesta comunes ante las situaciones problemáticas. Todas ellas son útiles a veces y todas pueden empeorar la situación si se aplican inapropiadamente. Los participantes aprenderán cómo identificar cada uno de los 24 patrones, lo que es apropiado y no apropiado para diferentes problemas, cómo aplicar de forma efectiva cada uno de los patrones y cómo ayudar a las persona a cambiar de un patrón no apropiado al apropiado.

En el curso del taller se introducirán una variedad de distinciones, modelos y habilidades de DBM ® adicionales para apoyar y extender la capacidad de los participantes para trabajar con los 24 patrones.

Developmental  Behavioural Modelling  (DBM) o Modelado DBM ®

Todos construimos nuestra comprensión del mundo que nos rodea basándonos en nuestra experiencia. Seguimos creando y cambiando esta comprensión a lo largo de la vida. A esta comprensión que cada uno crea la llamamos nuestro “modelo” del mundo. Con modelo queremos decir una “representación del mundo organizada y dinámica”. No respondemos al mundo como es. Respondemos a cómo le hemos dado sentido, cómo nos es “significativo”. Después respondemos a las cosas nuevas basándonos en lo que ya “sabemos”. Los instintos imbrican las respuestas para otros animales pero los seres humanos necesitamos aprender cómo responder en nuestras culturas, organizaciones, países y familias. Este aprender, la construcción de un modelo, es un proceso de Modelar.  Toda nuestra cognición y todas nuestras emociones se basan en nuestra comprensión de la realidad, en nuestros modelos del mundo.

Construimos y usamos modelos; nuestros clientes construyen y usan modelos. Como profesionales es más probable que construyamos modelos formales (incluyendo teorías) para extender nuestro modelado formal y naturalístico. Tanto la comprensión informal como las comprensiones normales de la ciencia son modelos (y teorías) construidos mediante el proceso de modelar. Sea cual sea la epistemología que subyace una teoría tanto esa epistemología como la propia teoría se tuvieron que construir de entrada.

Developmental Behavioural Modelling DBM ® es el estudio formal del abanico completo de modelar. Esto incluye la estructura y la función de los modelos, como formal e informalmente se construyen y aplican los modelos. DBM® brinda un conjunto de distinciones prácticas y verificables para identificar CÓMO nos comunicamos y CÓMO aprender y mejorar nuestra comunicación.

El Curso

Este curso NO tiene que ver con trucos simplistas y “arreglos rápidos”. El taller SI tiene que ver con desarrollar una comprensión más profunda, una sensibilidad aumentada y habilidades de comunicación más efectivas que cuando se utilizan de forma apropiada mejorarán la calidad de todos los aspectos de la comunicación y la calidad de vida de todas las personas involucradas.

El curso hace uso de una combinación de aprendizaje experiencial e instrucción directa dentro de un entorno seguro y protector. La apertura y una disposición de compartir experiencias con los demás es una condición necesaria para todos los involucrados y se utilizará tanto para crear como para comprobar la nueva comprensión y habilidades en la comunicación.

Programa Central:

• 24 Patrones Comunes de Respuestas a los Problemas
• Dificultades, Problemas y Limitaciones
• Resolver, Solucionar y Disolver
• Modelado Creativo DBM®
• Modelo DBM® de Información Analógica, Digital y Diferencial
• Sensibilidad sensorial y cómo desarrollar habilidades sensoriales.
• Modelo DBM® de Experiencia Sensorial, Significado y Significación.
• Modelo DBM® de Input, Relacionar, Computar, Output.
• Modelo DBM® de Transiciones, Ficción, Falsos Hechos Falacias, Fallos.
• DBM® Tipos de Distinciones en
• DBM® Gestionar las Etiquetas
• DBM® Tipos de Nada.
• DBM® Tipos de Sentir.
• DBM® Tipos de Pensar.
• DBM® Tipos de Hacer.
• DBM® Modelado Subjetivo, Objetivo, Contextual.

Distinciones y Modelos de Fondo Claves

• Modelo DBM® de Modelado Natural, Mítico, Metafórico, Mágico y Formal.
• Modelado Causal and Transicional.
• Modelado Fractal DBM®
• Modelo DBM® de Autogestión.
• Modelo DBM® de Consultoría (Integración de Asesorar, Counselling, Terapia, Consultoría, Enseñar, Entrenamiento y Coaching)
• Arboles de Conocimientos DBM®
• Modelo DBM® de Motivación y Consecución.
• Modelo del Campo DBM®
• Modelo DBM® del Modelado de la Mente :11 B’s
• Modelo DBM® de Transiciones.
• Modelo DBM® de Doce Patrones de Cambio
• Tres Modelos DBM® del Cambio
• Siete Tipos DBM® del Cambio
• Modelo DBM® de Preferencias de Procesamiento
• Modelo DBM® de Liderazgo Sistémico
• Modelo DBM® de Siete Tipos de Transiciones
• Modelo DBM® de Cinco Etapas de las Transiciones
• Modelo DBM® de la Rejilla Vital
• Modelo DBM® de Subjetivo, Objetivo, Contextual
• Modelo DBM® de Evaluación
• Modelo DBM® D.A.N.C.E. de Coaching.

La maestría de verdad es otro nivel de habilidad no más de los mismos procedimientos y técnicas

En verano 2013 realizamos una nueva edición del Master Practitioner en PNL Remodelada en formato intensivo.

Este curso en habilidades de modelar utilizando la PNL avanzada como contenido, es único en el mundo hispano parlante y constituye el segundo nivel de nuestra formación troncal en Habilidades de Comunicación e Intervención Sistémica con Modelado.

Pedir información en .pdf y precios de este curso

Nuestra formación en Habilidades de Comunicación e Intervención Sistémica es la más completa y avanzada de cuantas hay disponibles en la materia. Consta de:

• Practitioner en PNL Remodelada – Modelar la Estructuras de la Comunicación Sistémica
• Master Practitioner en PNL Remodelada – Modelar las Funciones y Procesos de la Comunicación Sistémica
• Terapia y Consultoría Sistémicas con DBM – Aplicaciones Profesionales de la Comunicación Sistémica (ampliamente reconocida como la formación más avanzada en todo los procesos de intervención – counselling, terapia, coaching, entrenamiento, consultoría, asesoramiento, supervisión etc.) Con titulación de la Universidad de Alcalá de Henares.

Tanto si ha realizado formación en PNL tradicional* como si ha realizado Practitioner en PNL Remodelada esta formación es el siguiente paso signficativo en el desarrollo de sus habilidades de comunicación, conocimiento e intervención a favor del cambio

(*es decir cualquier formación en PNL no diseñada con metodología DBM)

Ver vídeo de DBM aplicado a las habilidades de intervención.

Más información sobre el curso de Master Practitioner en PNL Remodelada

Master Practitioner en PNL Remodelada Madrid.

Curso intensivo del 16 al 28 de agosto 2013

Fecha de comienzo: 16 de agosto de 2013

Horario del curso:

Primer día 10:00 a 14:00 y 16:00 a 20:30
Ultimo día 09:30 a 14:00 y 15:30 a 18:00
Demás días 09:30 a 14:00 y 16:00 a 20:30

Día de descanso: 22 de agosto

Condiciones especialmente ventajosas para las personas:

• Que ya tienen formación en PNL tradicional (consulta precio “Upgrade Externo”)
• Que trabajan en ONG’s (consulta precio “Semi Beca”)
• Que socios acreditados de la Asociación Española de Coaching y Consultoría de Procesos (AECOP) (Consulta precio “AECOP”)
• Estudiantes o recién licenciados en psicología, medicina (consulta precio “Semi Beca”)
• Que hagan los dos cursos (Practitioner y Master Practitioner) seguidos (Consulta Precio “Experto en PNL Remodelada”)
• Que se apunten para la formación completa en Habilidades de Intervención y Calidad de Vida con DBM (Consulta precio “Experto en Intervención”)

¿Ya se ha decidido? ¡Apúntese! Hay descuentos considerables por pronta inscripción

Ahora es más fácil y menos costoso que nunca llevar tus habilidades mucho más allá.
Blog PNL Remodelada.

¿Preguntas o dudas? Consúltenos utilizando este formulario o escriba su comentario abajo:

Si quiere comentarnos o preguntarnos algo puede utilizar este formulario contestaremos a la mayor brevedad

Un año más, en agosto 2013, SCT Systemic ofrece su avalada y exclusiva  formación en PNL Remodelada y habilidades de modelar en formato intensivo en Madrid.

Habilidades clave para:

• La calidad de la vida personal

Para quienes buscan mejorar la calidad de su vida en términos de satisfacción, felicidad, participar en la vida, aportar participar plenamente en sus relaciones, superar dificultades propias, aprender habilidades para la vida tales como gestionar el sentir, pensar creativamente, recordar e imaginar mejor, pasar de forma efectiva por las transiciones y ayudar a otros a que lo hagan.

• Intervención profesional con clientes

Para profesionales de la intervención o personas que aspiran a ello que quieran desarrollar sus habilidades de comunicación y cambio con sus clientes centrándose en el propio cliente más que en los protocolos, técnicas o teorías.

• Comunicación y desarrollo en las organizaciones

Para profesionales de la empresa que quieran mejorar sus habilidades de comunicación, organización, facilitación, pensamiento y desarrollo en el contexto de la organización / empresa.

• Emprender – autonomía, auto-confianza e innovación

Confianza basada en la competencia. Habilidades reales para desarrollar la efectividad intrapersonal e interpersonal. Para las personas que quieren mayor efectividad poniendo en marcha, sosteniendo y desarrollando proyectos nuevos en entornos complejos.

Beneficios de la PNL Remodelada frente a la PNL Tradicional

• Extender y añadir a la tecnología de cambio que supone la PNL.
  Con la PNL Remodelada además de la gama de modelos y habilidades de la PNL tradicional, aprenderás muchas nuevas maneras de entender y producir cambio para ti y para tus clientes.
• Aprender a modelar y a usar el modelado como base para la intervención y el cambio
  Asentarás las bases para poder utilizar el modelado como aproximación central al cambio.
• Aprender a aprender experiencialmente
  Con la aproximación de aprendizaje experiencial – exclusiva de los cursos creados con DBM – aprenderás a responder flexible y apropiadamente a todas las situaciones que se presenten
• Dar el primer paso hacia la formación más avanzada en habilidades de intervención – Terapia y Consultoría Sistémicas con Modelado DBM

¡Descubre la diferencia ! – PNL Remodelada es mucho más actual, más amplia, más profunda, más completa y va más allá que la PNL tradicional – ¡con diferencia!

Esta formación es muy diferente y muy completa – nadie más lo hace:

• Diferente por el contenido (todo lo que cubre la PNL tradicional – y mucho más – y además, cómo – realmente – funciona la PNL y por qué)
• Diferente por la metodología (DBM – developmental behavioural modelling, científicamente válida, académicamente, ampliamente aplicada)
• Diferente por la manera de aprender (aprendizaje auténticamente experiencial no “oir, ver, practicar”)
• Diferente por las habilidades que desarrollarás (habilidades en profundidad no meros procedimientos, técnicas ni arreglos rápidos e impactantes pero poco profundos y duraderos)
• Diferente por la utilidad y amplitud de aplicación que ofrece (al tener una base en modelar es – realmente – aplicable a todas las áreas de intervención además de la calidad de vida propia

Practitioner en PNL Remodelada con DBM  del 1 al 13 de agosto de 2013 

Los cursos de PNL Remodelada con DBM(R) de SCT Systemic te permitirán desarrollar, en mayor profundidad, muchas nuevas habilidades de modelado, cambio, intervención y comunicación.

Aunque te hayas formado en PNL tradicional, hay potentes motivos para plantear formarte en PNL Remodelada con DBM ®:

• La metodología de modelado DBM (R) permite entender en profundidad qué es y qué no es la PNL, cómo funciona y cómo no funciona y por qué funcionan las técnicas y por qué, a veces, no funcionan – y qué hacer al respecto. Esto te permitirá hacer funcionar con más efectividad las técnicas de la PNL y qué más hacer cuando llegas a los límites de lo que permiten hacer.
• Aprender a modelar como base de comunicación e intervención – aprenderás a modelar de verdad y en detalle (no sólo a imitar fisiología o identificar secuencias sensoriales) como base para la intervención terapéutica. Modelarás a ti mismo/a, a tus clientes y compañeros, con precisión. Aprenderás cuándo es apropiado hacer qué cosas. También aprenderás a modelar y remodelar la propia PNL – para ir más allá con ella y más allá de ella.

• La metodología de aprendizaje – es aprendizaje auténticamente experiencial – muy diferente de otros cursos (incluso los que afirman enseñar “experiencialmente”) y permitirá que aprendas a responder flexiblemente ante toda la gama de situaciones que surgen en el mundo real.
• Aprenderás a investigar y trabajar flexiblemente a partir de habilidades sólidas y profundas. Más allá de la necesidad de aplicar técnicas o estratégias desarrollarás la base para poder “crear una técnica nueva” para cada situación.

Para leer lo que han comentado de la metodología DBM y la formación con SCT sigue este link

¿Cómo Puedes Saber que es Realmente Diferente?

Lógicamente – haciéndolo.  Pero antes de eso hay unas cuantas cosas que puedes hacer.

Las diferencias entre PNL Remodelada con DBM y PNL Tradicional  no son superficiales ni se limitan a añadir o restar algunas técnicas. Son profundas y muy extensas. Por eso hemos puesto un blog completo sobre la materia donde te puedes informar en cierto detalle de algunas de las diferencias.

• Visita el blog aquí http://www.pnlremodelada.es

• Pregúntanos todo lo que quieras preguntar – sin compromiso – estamos para informar contáctanos utilizando la sección de comentarios abajo o por email a info@sctsystemic.es
• Habla con personas que ya se han formado con nosotros – muchas personas que se habían formado en la PNL tradicional están descubriendo los beneficios de llevar sus habilidades mucho más allá con PNL Remodelada y DBM ®. Pídenos referencias. Seguro que hay una en tu área profesional.

Si quieres intercambiar opiniones y preguntar en más detalle por los beneficios y añadiduras de la PNL Remodelada y DBM (R) sobre la PNL tradicional con personas que han hecho las dos cosas pregúntanos como – te facilitamos el contacto sin compromiso alguno.

Nuestra formación en Habilidades de Intervención (de los que el Practitioner y Master Practitioner en PNL Remodelada son los dos cursos preparatorios) cuenta con Titulación Universitaria de la Universidad de Alcalá de Henares (posgrado).

Marcará una diferencia muy significativa en la calidad de vida, en la calidad de las relaciones, en la calidad de la comunicación, en tu capacidad de guiar y realizar cambios en ti mismo y en los demás..

Curso intensivo del 1 al 13 de agosto 2013

(descargar información del curso de Practitioner en PNL Remodelada en Verano en .pdf)

Practitioner en PNL Remodelada Intensivo de Verano. Fecha de comienzo. 1 de agosto de  2013

Horario del curso:

Primer día 10:00 a 14:00 y 16:00 a 20:30
Ultimo día 09:30 a 14:00 y 15:30 a 18:00
Demás días 09:30 a 14:00 y 16:00 a 20:30

Día de descanso: 7 de agosto.

Condiciones especialmente ventajosas para las personas:

• Que ya tienen formación en PNL tradicional (consulta precio “Upgrade Externo”)
• Que son profesionales en activo de la psicología, consultoría, terapia, coaching, formación (consulta precio “Profesional de la Ayuda”)
• Estudiantes o recién licenciados en psicología, medicina (consulta precio “Estudiantes de la Ayuda”)
• Que hagan los dos cursos (Practitioner y Master Practitioner) seguidos (Consulta Precio “Experto en PNL Remodelada”)

¿Ya se ha decidido? ¡Apúntese! Hay descuentos considerables por pronta inscripción

Ahora es más fácil y menos costoso que nunca llevar tus habilidades mucho más allá.
Blog PNL Remodelada.

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