Core Skills 2 2026 2027
Integrar, organizar y profundizar el modelado de la experiencia
Un segundo nivel de formación para transformar lo aprendido en Core Skills 1 en una forma más integrada, fluida y sistémica de investigar la experiencia, construir conocimiento y facilitar el cambio.
Octubre 2026 – Abril 2027
6 talleres online + 2 talleres con formato por confirmar
Core Skills 2 parte del aprendizaje realizado en Core Skills 1 y lo lleva a una organización diferente. No consiste simplemente en añadir más contenidos a los anteriores. Desarrolla relaciones más claras entre lo aprendido, mayor fluidez en su utilización, una comprensión más sistémica de los procesos humanos y una nueva profundidad en el modelado de la experiencia.
Al completar Core Skills 1, muchas distinciones que antes no estaban disponibles comienzan a hacerse visibles. Se amplía la capacidad de observar, investigar y formular preguntas; se reconoce con mayor precisión cómo se construye una experiencia y se dispone de nuevas posibilidades para facilitar aprendizaje y cambio.
Ese aprendizaje constituye una base real. Al mismo tiempo, abre una extensión mucho mayor de conocimiento y habilidades que todavía puede explorarse. Core Skills 2 continúa desde esa base sin repetir el primer nivel ni tratarlo como un conjunto de piezas ya terminadas.
En el segundo nivel, las habilidades, distinciones y modelos comienzan a relacionarse de forma más organizada. Lo aprendido puede dejar de sentirse como una colección de recursos que se recuerdan y aplican por separado, y convertirse progresivamente en una forma más integrada de observar, pensar, sentir, comunicar, decidir e intervenir.
Core Skills 2 amplía los contenidos, pero su diferencia principal no es cuantitativa. El cambio decisivo está en la organización: mayor claridad sobre cómo encajan las estructuras, mayor fluidez para utilizarlas y una comprensión más profunda de los procesos y relaciones que configuran una experiencia.
¿Qué es Core Skills 2?
Core Skills 2 es el segundo nivel de la formación central en aplicaciones de DBM® al trabajo con personas.
Mantiene el carácter experiencial, progresivo e integrador del primer nivel y profundiza en el uso de habilidades, principios, distinciones y algunos modelos procedentes de DBM® para investigar la experiencia, construir conocimiento y facilitar el cambio.
Una persona puede describir lo que piensa, siente o hace. Ese contenido es importante, pero no agota la experiencia. También es posible investigar el proceso mediante el cual selecciona información, establece relaciones, construye significado, mantiene un estado, organiza una decisión o produce una respuesta.
Core Skills 2 profundiza en esta diferencia entre contenido y proceso. El objetivo no es alejarse de la experiencia concreta, sino comprender con mayor precisión cómo se produce y cómo se organiza.
La atención al proceso amplía las posibilidades de cambio. Cuando se reconoce cómo se ha construido una respuesta, resulta posible investigar qué función cumple, qué relaciones la sostienen y qué alternativas pueden desarrollarse de manera congruente con la persona y su situación.
Core Skills 2 no es una formación completa en DBM® como disciplina de modelado formal, ni pretende enseñar DBM en toda su extensión. Desarrolla una aplicación concreta de algunas habilidades, principios, distinciones y modelos procedentes de DBM® a la investigación de la experiencia y al trabajo con personas.
¿Para quién puede ser relevante?
Core Skills 2 está dirigido exclusivamente a personas que hayan completado satisfactoriamente Core Skills 1 y que desean continuar desarrollando estas aplicaciones.
- personas que desean relacionar con mayor claridad las habilidades, distinciones y modelos aprendidos;
- quienes quieren desarrollar mayor fluidez para observar, investigar, comunicar e intervenir;
- profesionales que necesitan comprender procesos humanos y relacionales con mayor precisión;
- personas interesadas en profundizar en el lenguaje, la influencia, el liderazgo y la organización sistémica;
- quienes quieren responder de manera flexible cuando una situación no se ajusta a procedimientos estandarizados;
- personas que desean continuar convirtiendo experiencia en conocimiento funcional y transferible.
El requisito común es haber completado Core Skills 1 y estar dispuesto a continuar investigando, practicando y reorganizando lo aprendido.
¿Qué se desarrolla en Core Skills 2?
Core Skills 2 desarrolla relaciones más organizadas entre las capacidades aprendidas en el primer nivel e incorpora nuevas estructuras, habilidades, principios y áreas de aplicación.
A lo largo del proceso formativo se trabaja progresivamente para:
- integrar observación, formulación de hipótesis, preguntas, comprobación, comunicación e intervención dentro de un mismo proceso;
- reconocer qué nivel de la experiencia se está investigando y qué relaciones resultan relevantes;
- distinguir con mayor precisión entre contenido, proceso y sistema;
- investigar cómo se crean, organizan y mantienen los procesos;
- comprender cómo una modificación en un punto puede reorganizar un sistema más amplio;
- pensar con mayor claridad, creatividad y eficacia;
- reconocer, crear, mantener y modificar estados y respuestas emocionales;
- organizarse, planificar y pasar de la intención a la acción;
- comunicar, influir, relacionarse y liderar con mayor comprensión del sistema;
- explorar, investigar, cuestionar, recoger información y contrastar hipótesis;
- utilizar de forma más precisa la memoria, la imaginación y la propia experiencia;
- crear, innovar, aprender y desarrollarse ante situaciones nuevas o complejas.
Se profundiza especialmente en el principio de realidad y en los principios de utilidad, valor, significado, holismo y desarrollo. Estos principios ayudan a comprobar si el conocimiento construido se ajusta a lo que ocurre y si abre posibilidades efectivas.
El trabajo combina el rigor de investigar y comprobar utilizando experiencia real y evidencia con el arte de hacer algo que merezca la pena y añada valor mediante el resultado.
De Core Skills 1 a Core Skills 2
Core Skills 2 reconoce el valor del aprendizaje realizado en Core Skills 1 y lo toma en serio. No lo da por terminado ni lo sustituye por un conjunto nuevo de respuestas. La finalidad es reorganizarlo, relacionarlo con mayor claridad y utilizarlo con una fluidez creciente.
Integrar y organizar
Integrar significa establecer relaciones funcionales entre capacidades que en un primer momento pueden haberse aprendido de forma más diferenciada. Observar, formular hipótesis, preguntar, comprobar, comunicar e intervenir dejan de aparecer como actividades aisladas y comienzan a coordinarse dentro de un mismo proceso.
Organizar implica desarrollar un sentido global de cómo encajan las estructuras entre sí: qué nivel de la experiencia se está investigando, qué relaciones son relevantes, qué está manteniendo el proceso y qué tipo de respuesta puede añadir utilidad o valor en esa situación concreta.
El resultado es una organización suficientemente integrada para observar, orientarse y responder sin tener que reconstruir conscientemente cada distinción como una pieza separada.
Profundizar y ampliar
Profundizar supone ir más allá de identificar contenidos o aplicar distinciones conocidas. Se investiga cómo se crean, organizan y mantienen los procesos; cómo se relacionan distintas partes de la experiencia; y cómo una modificación en un punto puede reorganizar un sistema más amplio.
Ampliar implica incorporar nuevas estructuras, habilidades, principios y áreas de aplicación que permiten investigar experiencias más complejas y responder con mayor precisión y flexibilidad.
Se abren nuevas áreas de investigación relacionadas con la organización sistémica, el lenguaje y la comunicación, la influencia y el liderazgo, el modelado como base de la intervención y la capacidad de aprender a aprender experiencialmente.
Integrar y profundizar no constituyen dos recorridos separados. Las nuevas áreas de exploración adquieren utilidad cuando se relacionan con la experiencia ya construida, y esa experiencia se reorganiza al establecer nuevas distinciones y relaciones.
La amplitud que se abre no procede únicamente de disponer de más contenidos. Surge también de poder percibir nuevas diferencias, establecer nuevas relaciones y formular preguntas que antes todavía no podían construirse.
¿Cómo se trabaja en Core Skills 2?
Experiencia, investigación y reorganización
Core Skills 2 mantiene el carácter experiencial, progresivo e integrador del primer nivel. Se trabaja a partir de experiencias concretas, propias y compartidas, que permiten observar, comparar, formular preguntas, establecer distinciones y contrastar descripciones.
A partir de la investigación se introducen habilidades, principios y algunas distinciones y modelos procedentes de DBM®, aplicados específicamente al trabajo con personas. Se utilizan para organizar y ampliar lo observado, y se comprueban por su capacidad de generar conocimiento útil y nuevas posibilidades.
La secuencia de trabajo es:
experiencia → observación e investigación → organización y modelado → aplicación → contraste → reorganización y desarrollo
Práctica durante los talleres
Las sesiones combinan exploraciones guiadas, demostraciones, investigación compartida, trabajo en parejas y pequeños grupos, práctica de habilidades y actividades de integración. El énfasis no está en reproducir una técnica, sino en reconocer el proceso y ajustar la respuesta a lo que ocurre.
Trabajo entre sesiones
El espacio entre talleres permite practicar, observar, revisar e integrar lo trabajado en situaciones reales. Estas investigaciones aportan nueva experiencia al grupo y hacen posible que el aprendizaje continúe desarrollándose a lo largo de todo el programa.
Mayor fluidez
La fluidez no significa actuar deprisa ni aplicar respuestas automáticamente. Significa disponer de una organización suficientemente integrada para observar, orientarse y responder sin tener que reconstruir conscientemente cada distinción como una pieza separada.
Trabajar con procesos exige permanecer provisionalmente ante algo que todavía no se comprende y continuar investigándolo sin reducirlo demasiado pronto a una explicación, una categoría o una técnica conocida.
Esta capacidad permite construir conocimiento ajustado a la persona, el proceso y la situación, y comprobar si ese conocimiento resulta útil antes de convertirlo en la base de una intervención.
Trabajo online y formato por confirmar
Las seis primeras sesiones se realizarán online. El formato definitivo de las dos últimas se confirmará con antelación; se contempla que puedan celebrarse en modalidad híbrida.
Gran parte del trabajo puede desarrollarse eficazmente online. Cuando una sesión se celebre en formato híbrido, combinará participación presencial en Madrid y acceso online.
La información práctica se comunicará directamente al grupo una vez confirmado el formato de las dos últimas sesiones.
¿Qué distingue este segundo nivel?
Core Skills 2 es:
experiencial, progresivo e integrador;
orientado a relacionar y reorganizar lo aprendido;
centrado en los procesos y sus relaciones, además de en los contenidos;
riguroso en la observación, la investigación y la comprobación;
apoyado en habilidades, principios, distinciones y modelos formales;
orientado a situaciones personales y profesionales reales;
exigente en atención, práctica y participación activa.
La diferencia principal respecto al primer nivel no es simplemente cuantitativa. Se amplían los contenidos, pero el cambio decisivo está en cómo se organizan y relacionan las estructuras y habilidades.
El trabajo busca desarrollar mayor claridad y fluidez sin convertirlas en rapidez automática. Se trata de poder reconocer el proceso, orientarse dentro de él y ajustar la respuesta a lo que ocurre.
Las estructuras se utilizan como mapas para investigar, no como etiquetas para clasificar a las personas ni como explicaciones que deban imponerse de antemano.
La eficacia se valora por la calidad del conocimiento construido, su ajuste a la experiencia real y las posibilidades que abre para la persona y la situación concretas.
Formato y calendario
Formato y calendario
Core Skills 2 se desarrolla entre octubre de 2026 y abril de 2027. Comienza el 17 de octubre de 2026 y finaliza el 4 de abril de 2027.
Consta de ocho talleres, con una carga formativa total de 96 horas. Las seis primeras sesiones se realizarán online. El formato definitivo de las dos últimas se confirmará con antelación; se contempla que puedan celebrarse en modalidad híbrida.
La separación entre los talleres forma parte del diseño del programa. Permite llevar las distinciones y habilidades a experiencias cotidianas y profesionales, comprobar su utilidad y regresar al grupo con nuevas observaciones y preguntas.
El aprendizaje no queda limitado a las 96 horas de sesión. Continúa mediante prácticas e investigaciones breves que ayudan a consolidar la organización, la claridad y la fluidez que caracterizan este segundo nivel.
Condiciones de participación
Core Skills 2 está dirigido a personas que hayan completado satisfactoriamente Core Skills 1 y estén dispuestas a implicarse activamente en un proceso de aprendizaje que requiere atención, práctica entre sesiones y disponibilidad para investigar la propia experiencia y contrastarla con otras personas.
Las personas participantes se comprometen a tratar con confidencialidad la información personal y las experiencias compartidas durante el curso.
El número de plazas es limitado para cuidar la calidad del trabajo, la interacción y el acompañamiento durante el proceso. Las plazas se asignan por orden de confirmación.
Información completa e inscripción
El dossier contiene información detallada sobre el programa, la organización del curso, el calendario, los horarios, las prácticas entre sesiones y las condiciones económicas.
Puedes revisar la información completa o ponerte en contacto con nosotros para plantear cualquier duda antes de decidir si esta formación es adecuada para ti.