Core Skills 1 2026 2027
Comprender y modelar la experiencia para construir conocimiento, cambiar y facilitar el cambio
Formación experiencial en profundidad para aprender habilidades, distinciones y modelos; aprender a crearlos y modificarlos en la propia experiencia; y utilizar ese aprendizaje como base para ayudar a otras personas a desarrollar los suyos.
Octubre 2026 – Marzo 2027
6 talleres online + 2 talleres híbridos
Core Skills 1 es una formación experiencial y rigurosa centrada en tres procesos fundamentales: cómo construimos conocimiento, cómo cambiamos y cómo nos comunicamos con otras personas.
En el centro de estos tres procesos está el modelado: la investigación sistemática de cómo una persona organiza su experiencia y de cómo esa organización puede ampliarse, modificarse y utilizarse de manera más funcional.
El aprendizaje comienza necesariamente con la propia experiencia. Las personas participantes aprenden habilidades, distinciones y modelos de DBM® y, al mismo tiempo, investigan cómo esas habilidades, distinciones y modelos pueden construirse, comprobarse y modificarse en su propio funcionamiento.
Esta experiencia directa proporciona la base necesaria para trabajar con otras personas. No se trata de tomar la propia experiencia como modelo para los demás, sino de conocer experiencialmente cómo se construyen el aprendizaje y el cambio. Desde esa base resulta posible ayudar a otra persona a investigar cómo organiza su experiencia y a desarrollar nuevas habilidades, distinciones y modelos adecuados a su situación.
Core Skills 1 integra, por tanto, tres capacidades inseparables:
aprender y utilizar habilidades, distinciones y modelos que amplían nuestra capacidad de observar, comprender y actuar;
aprender a crear y modificar habilidades, distinciones y modelos en nuestra propia experiencia;
utilizar ese conocimiento formal y experiencial para facilitar que otras personas construyan y modifiquen los suyos.
Por cambio asistido no entendemos producir un cambio en otra persona ni aplicar sobre ella una solución previamente definida. Consiste en ayudarla a investigar su experiencia, reconocer cómo la organiza y construir sus propias posibilidades de aprendizaje y cambio.
El curso no propone recetas universales ni categorías prefabricadas. Desarrolla una forma más precisa y funcional de construir conocimiento, comunicarse e intervenir en situaciones reales, atendiendo a la organización particular de cada persona.
Core Skills 1 puede realizarse como una formación completa en sí misma o como primer nivel de un recorrido más amplio en DBM ®.
¿Qué es Core Skills 1?
Core Skills 1 constituye la base de la formación central en nuestra formación de aplicaciones de DBM® al trabajo con personas.
Developmental Behavioural Modelling (DBM®) ofrece distinciones y modelos formales para investigar cómo las personas construimos, mantenemos y modificamos nuestra experiencia.
Estos modelos no se utilizan para clasificar a las personas ni para imponer explicaciones prefabricadas. Sirven para observar con mayor precisión, formular y contrastar hipótesis y construir una comprensión ajustada a cada situación.
En Core Skills 1, el foco no está únicamente en el contenido de lo que una persona piensa, siente o hace, sino también en cómo organiza esos procesos y en las relaciones que establece entre ellos.
Esta forma de investigar permite pasar de descripciones generales —«está bloqueado», «le falta confianza», «no sabe decidir»— a una comprensión más específica de qué está ocurriendo, cómo se organiza, cómo se mantiene y qué posibilidades de aprendizaje o cambio pueden construirse.
La finalidad no es únicamente comprender la experiencia, sino aprender a modelarla: construir conocimiento funcional sobre ella, comprobar ese conocimiento en la práctica y utilizarlo para ampliar las posibilidades propias y facilitar que otras personas amplíen las suyas.
Para algunas personas, Core Skills 1 será una formación completa en sí misma. Para otras, será el comienzo de un recorrido más amplio en el modelado y las aplicaciones de DBM. Ambas opciones son plenamente válidas.
¿Para quién puede ser relevante?
Core Skills 1 puede resultar especialmente útil para personas que:
- quieren comprender con más precisión lo que está ocurriendo antes de decidir cómo actuar;
- trabajan con procesos de aprendizaje, cambio, comunicación, relación o toma de decisiones;
- ayudan a otras personas a desarrollar nuevas capacidades o encontrar respuestas más adecuadas;
- encuentran que las explicaciones o técnicas habituales no siempre se ajustan a la persona o a la situación concreta;
- quieren distinguir con mayor precisión entre lo que observan, lo que interpretan y lo que dan por supuesto;
- desean ampliar su capacidad para investigar situaciones complejas sin reducirlas prematuramente a categorías conocidas;
- quieren comprender mejor cómo organizan su propia experiencia y cómo esa organización influye en su actuación y en su relación con otras personas.
No es necesario pertenecer a una profesión determinada. El elemento común es el interés por comprender con rigor cómo se construyen el conocimiento, la comunicación, el aprendizaje y el cambio, y por utilizar esa comprensión de manera práctica.
¿Qué se desarrolla en Core Skills 1?
Core Skills 1 desarrolla capacidades de observación, investigación, comunicación y modelado que sostienen una actuación más precisa en situaciones concretas.
A lo largo del proceso formativo se trabaja progresivamente para:
- afinar la atención y la capacidad de observación;
- percibir diferencias relevantes que antes podían pasar inadvertidas;
- distinguir entre observaciones, interpretaciones y explicaciones;
- reconocer diferentes niveles y componentes de una experiencia;
- comprender mejor las relaciones entre percepción, pensamiento, emoción, comunicación, decisión y acción;
- adquirir y utilizar habilidades, distinciones y modelos de DBM;
- investigar cómo se construyen y modifican esas habilidades, distinciones y modelos en la propia experiencia;
- formular preguntas e hipótesis que permitan ampliar la investigación;
- construir descripciones que puedan comprobarse, corregirse y desarrollarse;
- comunicar distinciones y modelos de forma que otra persona pueda explorarlos y contrastarlos, en lugar de limitarse a aceptarlos;
- ayudar a otras personas a reconocer cómo organizan su experiencia y a construir nuevas posibilidades;
- ajustar la comunicación y la intervención a las respuestas y a la organización particular de cada persona;
- trabajar con situaciones complejas sin forzar respuestas prematuras;
- describir procesos sin simplificarlos innecesariamente ni patologizarlos.
Por intervención entendemos cualquier actuación deliberada destinada a facilitar comprensión, aprendizaje, cambio o una respuesta más adecuada a una situación. Puede consistir en una pregunta, una explicación, una decisión, una distinción, una forma de organizar la atención o una modificación en la manera de relacionarse con el proceso.
Estas capacidades se desarrollan mediante un aprendizaje experiencial en el que las habilidades, distinciones y modelos se construyen, se ponen a prueba y se modifican en relación con experiencias y situaciones reales.
El objetivo no es aprender únicamente qué hacer, sino comprender cómo se organiza el proceso y cómo pueden construirse nuevas respuestas. De este modo, lo aprendido no queda ligado al ejercicio o al contexto concreto en el que se enseñó, sino que puede adaptarse, desarrollarse y aplicarse en situaciones nuevas.
Dos motivos frecuentes para iniciar esta formación
Las personas llegan a Core Skills 1 con intereses y experiencias diferentes. Dos motivaciones son especialmente frecuentes: comprender y ampliar la propia experiencia, o mejorar la capacidad para facilitar procesos de aprendizaje y cambio con otras personas.
Comprender y ampliar la propia experiencia
Algunas personas desean comprender con mayor precisión cómo organizan sus propias experiencias: cómo interpretan una situación, construyen conocimiento, se comunican, toman decisiones, crean y mantienen determinados estados o responden ante otras personas.
El objetivo no es la introspección por sí misma. Se trata de desarrollar la capacidad de observar los propios procesos, construir modelos funcionales sobre ellos y crear nuevas habilidades, distinciones y posibilidades de actuación.
Este aprendizaje proporciona una experiencia directa de cómo se construyen y modifican los procesos humanos.
Facilitar el aprendizaje y el cambio con otras personas
Otras personas se acercan principalmente porque quieren mejorar su capacidad para comprender, acompañar, enseñar, facilitar, consultar, investigar o tomar decisiones en situaciones que implican a otras personas.
Desde este punto de partida, el interés está en comprender cómo se organizan los procesos relevantes y cómo ayudar a una persona a construir respuestas, habilidades y posibilidades ajustadas a su situación.
Para facilitar cambios de manera precisa no basta con conocer intelectualmente un modelo ni con dominar una técnica. Es necesario haber investigado experiencialmente cómo se construyen y modifican habilidades, distinciones y modelos en el propio funcionamiento.
Esto no significa utilizar la propia experiencia como patrón para otra persona. Significa disponer de una base experiencial desde la que investigar y respetar la organización particular del otro, sin sustituirla por categorías, interpretaciones o soluciones prefabricadas.
Por tanto, comprender la propia experiencia y desarrollar la capacidad de facilitar cambios en otras personas no son dos finalidades independientes. Son partes inseparables del mismo aprendizaje del modelado.
No se trata de dos recorridos separados. Independientemente de la motivación inicial, la formación integra necesariamente ambos aspectos.
No es posible desarrollar una intervención precisa sin un conocimiento experiencial profundo, ni sostener ese conocimiento sin referencias formales que lo organicen y lo hagan transferible.
¿Cómo se trabaja en Core Skills 1?
Experiencia, investigación y modelos
El aprendizaje comienza con la exploración de experiencias concretas, propias y compartidas. Las personas participantes observan, comparan, formulan preguntas, establecen distinciones y contrastan sus descripciones.
A partir de esta investigación se introducen las distinciones y modelos de DBM, que permiten organizar, precisar y ampliar lo observado. Los modelos no se presentan como respuestas que deban imponerse de antemano, sino como recursos para investigar con mayor rigor y reconocer nuevas posibilidades.
La secuencia básica del trabajo es:
experiencia → observación e investigación → organización y modelado → aplicación y contraste
Distinciones y modelos DBM®
Se introducen como recursos formales para organizar, contrastar y ampliar lo observado. Se aprenden a través de su uso experiencial y evidencia no como explicaciones que deban aceptarse sin comprobarlas.
Prácticas en parejas y pequeños grupos
Permiten investigar la comunicación y el cambio asistido, contrastar lo observado y ajustar la intervención a las respuestas de otra persona. El énfasis no está en reproducir correctamente una técnica, sino en afinar la sensibilidad al proceso.
Actividades de integración y desarrollo de habilidades
Espacios para organizar lo aprendido, aclarar dudas, establecer relaciones entre experiencias y consolidar nuevas capacidades. Son parte central del proceso, no un añadido.
Trabajo entre sesiones
Entre talleres se proponen observaciones y prácticas destinadas a llevar el trabajo a situaciones cotidianas y profesionales. Su finalidad es comprobar, desarrollar y transferir lo aprendido, no acumular tareas.
En el trabajo con personas, esta capacidad de sostener el no-saber inicial —y de investigarlo con rigor hasta que se vuelve conocimiento funcional— resulta fundamental. En este sentido, Core Skills 1 no busca enseñar qué pensar o qué hacer, sino desarrollar la capacidad de investigar con precisión para poder formar nuevas estructuras útiles aplicarlas de forma apropiada.
Trabajo online e interacción presencial
Seis de los talleres se realizan online y dos en formato híbrido.
Gran parte del trabajo puede desarrollarse eficazmente online. Sin embargo, algunos aspectos se hacen más plenamente accesibles en la interacción presencial: la postura, el movimiento, la orientación, el ritmo, la organización espacial y la percepción corporal pasan a formar parte directa del proceso de observación y modelado.
Por este motivo, los dos últimos talleres se plantean principalmente como encuentros presenciales. También será posible acceder online cuando existan impedimentos para asistir físicamente.
¿Qué distingue esta forma de aprendizaje?
Core Skills 1 es:
experiencial y en profundidad;
progresivo e integrador;
riguroso en la observación y la investigación;
apoyado en distinciones y modelos formales;
orientado a situaciones reales;
centrado tanto en la creación de capacidades propias como en el cambio asistido;
exigente en atención, tiempo, práctica y compromiso personal.
La diferencia no reside en aprender más deprisa o más despacio, sino en la naturaleza del conocimiento que se construye.
Core Skills 1 no es una formación motivacional ni se basa en la reproducción mecánica de procedimientos aprendidos para situaciones predeterminadas. Ese tipo de aprendizaje puede resultar útil cuando las condiciones reales se parecen a las del contexto en el que se enseñó, pero ofrece menos recursos cuando cambian la persona, la situación o el proceso.
El aprendizaje experiencial permite investigar cómo se organiza un proceso, experimentar directamente cómo puede modificarse y construir modelos que puedan comprobarse y desarrollarse. Esto genera una comprensión más completa, realista y sólida, que no depende de repetir una respuesta previamente aprendida.
El propósito es que las personas participantes puedan reconstruir, adaptar o crear respuestas a partir de lo que encuentran en cada situación real. Así, las habilidades, distinciones y modelos se convierten en recursos transferibles para construir conocimiento, facilitar el cambio y comunicarse con mayor precisión.
Este modo de trabajo se ha desarrollado y refinado durante décadas mediante la investigación sistemática de cómo las personas organizan su experiencia y de cómo esa organización puede describirse, contrastarse y modificarse en situaciones reales.
El énfasis no está en acumular conocimientos cerrados, sino en desarrollar criterios, sensibilidad y rigor metodológico: aprender qué observar, cómo investigarlo, cómo construir un modelo y cómo comprobar si ese modelo resulta útil.
La eficacia no se valora por la aplicación correcta de una técnica, sino por la calidad del conocimiento construido y por las posibilidades que ese conocimiento abre para la persona y la situación concretas.
Formato y calendario
Formato y calendario
Core Skills 1 se desarrolla entre octubre de 2026 y marzo de 2027. Comienza el 24 de octubre de 2026 y finaliza el 14 de marzo de 2027.
Consta de ocho talleres —seis online y dos híbridos— con una carga formativa total de 96 horas.
El espacio entre talleres permite practicar, revisar e integrar lo trabajado y contrastarlo con experiencias y situaciones reales.
El aprendizaje no queda limitado a las sesiones. Continúa mediante prácticas, observaciones e investigaciones realizadas entre los distintos encuentros, que permiten aplicar lo aprendido y aportar nuevas experiencias al trabajo compartido.
Condiciones de participación
Core Skills 1 está dirigido a personas dispuestas a implicarse activamente en un proceso de aprendizaje exigente, que requiere atención, tiempo y disponibilidad para trabajar con la propia experiencia y contrastarla con otras personas.
No se requieren conocimientos previos específicos. Sí se requiere curiosidad, disposición para investigar y capacidad para permanecer provisionalmente ante algo que todavía no se comprende, sin sustituirlo demasiado pronto por una respuesta conocida.
El número de plazas es limitado para cuidar la calidad del trabajo, la interacción y el acompañamiento durante el proceso.
Información Completa e Inscripción
El dossier contiene información detallada sobre el programa, la organización del curso, los horarios, las prácticas entre sesiones y las condiciones económicas.
Puedes solicitar el dossier completo o ponerte en contacto con nosotros para plantear cualquier duda antes de decidir si esta formación es adecuada para ti.